12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Попова Марина Сергеевна59 Россия, Московская обл., Ступино Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
Рабочая программа по географии, 5 класс
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по географии 5 класс разработана на основе авторской программы (А.А. Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя – М.: Вентана – Граф, 2018) и основной образовательной программы основного общего образования АНОО «Гимназия города Ступино». Учебник: География. Начальный курс. 5 класс. – М.: «Вентана – Граф», 2019. Летягин А.А.
В системе предметов общеобразовательной школы курс география представлен в предметной области «Общественно-научные предметы». Назначение предмета «География» в основной школе состоит в формировании научной картины мира, а уникальность современной школьной географии проявляется в сплетении естественных и общеобразовательных ветвей знания. Географическое образование обеспечивает у школьников географической культуры – одной из важнейших составляющих общей культуры человека. Это единственная интеграционная учебная дисциплина, изучающая пространственно-временные взаимосвязи в природных и антропогенных географических системах разного уровня.
«Начальный курс географии» – первый систематический курс новой для школьников учебной дисциплины. В процессе изучения курса формируются представления о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на развитие географических процессов. Исследование своей местности используется для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курсом географии.
Рабочая программа по географии ориентирована на обучающихся 5-ых классов. Уровень изучения предмета – базовый. Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, что составляет 35 учебных часов в год и включает в себя региональный компонент через изучение отдельных тем курса и практические работы.
Система оценивания результатов освоения курса.
1 | Входной контроль | Тестирование |
2 | Промежуточный контрольный | Выполнение практических работ, заполнение контурных карт, устные ответы, знание географической номенклатуры, выполнение географических диктантов. |
3 | Итоговый контроль | Тестирование |
Количество практических работ:
1 триместр | 2 триместр | 3 триместр | ВСЕГО |
1 | 3 | 1 | 5 |
2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные результаты изучения географии начальный курс:
Личностными результатами обучения географии является формирование всестороннее образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических, этических принципов и норм.
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий; толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира; освоение социальных норм и правил поведения в группах и сообществах, заданных институтами социализации соответственно возрастному статусу обучающихся, формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской творческой и других видах деятельности; формирование ценности здорового и безопасного образа жизни, усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей; формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Метапредметные результаты изучения географии начальный курс:
- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности и поиска средств ее осуществления;
- умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;
- формирование умений ставить вопросы, выдвигать гипотезу и обосновывать ее, давать определения понятиям, классифицировать, структурировать материал, строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы, делать умозаключения, выполнять познавательные и практические задания, в том числе и проектные;
- формирование осознанной адекватной и критической оценки в учебной деятельности, умения самостоятельно оценивать свои действия и действия одноклассников, аргументировано обосновывать правильность и ошибочность результата и способа действия, реально оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности;
- умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;
- формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования технических средств ИКТ как инструментальной основы развития коммуникативных и познавательных УУД; формирование умений рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий;
- умение извлекать информацию из различных источников; умение свободно пользоваться справочной литературой, в том числе и на электронных носителях, соблюдать нормы информационной изобретательности, этики;
- умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования;
- умение работать в группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработки общего решения в совместной деятельности; слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать свое мнение и координировать ее с позиции партнеров, в том числе в ситуации столкновения интересов и позиций всех их участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов;
- умение организовывать свою жизнь в соответствии с представлениями о ЗОЖ, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия, культуры и социального взаимодействия.
Предметные результаты изучения географии начальный курс:
Источники географической информации
Обучающийся научится:
• использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач;
• анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;
• находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) зависимости и закономерности;
• определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;
• выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации содержащуюся в них противоречивую информацию;
• составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;
• представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.
Обучающийся получит возможность научиться:
• ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;
• читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты;
• строить простые планы местности;
• создавать простейшие географические карты различного содержания;
• моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.
Природа Земли и человек
Обучающийся научится:
• различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;
• использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий;
• проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;
• оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.
Обучающийся получит возможность научиться:
• использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;
• приводить примеры, иллюстрирующие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;
• воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и СМИ;
• создавать письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.
3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ГЕОГРАФИЯ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС. 5 КЛАСС»
Введение. Географическое познание нашей планеты.
Что изучает география? Зарождение древней географии. Как географы изучают объекты и процессы? Методы географии и значение науки в жизни людей. Основные этапы познания поверхности планеты.
Практическая работа №1. Наблюдение за изменением длины тени гномона.
Раздел 1. Земля как планета Солнечной системы.
Планета Земля. Возникновение Земли и её геологическая история. Форма, размеры, движение Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси. Дни равноденствий и солнцестояний.
Раздел 2. Геосферы Земли.
Литосфера. Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Литосфера — твердая оболочка Земли. Способы изучения земных глубин. Минералы и горные породы, слагающие земную кору, их использование человеком. Внутренние процессы, изменяющие земную поверхность. Землетрясения и извержения вулканов. Виды движения земной коры.
Рельеф Земной поверхности. Человек и литосфера. Особенности жизни, быта, занятий населения в горах и на равнинах. Особенности рельефа своей местности.
Практическая работа №2 Создание конструктора литосферных плит.
Пр. р. №3 Определение по карте географического положения гор и равнин.
Атмосфера. Воздушная оболочка Земли – атмосфера. Атмосфера, её состав, строение, значение. Погода и метеорологические наблюдения. Человек и атмосфера. Опасные явления в атмосфере. Особенности погоды своей местности
Практическая работа №4 Обработка результатов наблюдений за погодой в своей местности.
Гидросфера. Гидросфера, её состав. Мировой круговорот воды.
Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Суша в океане: острова и полуострова. Температура и солёность вод Мирового океана. Динамика вод: ветровые волны, цунами, течения (теплые и холодные). Хозяйственное значение Мирового океана.
Воды суши. Реки. Речная система, бассейн, водораздел. Речная долина и её части. Влияние рельефа на направление и характер течения рек. Пороги и водопады. Питание и режим рек. Озёра, происхождение озёрных котловин. Хозяйственное значение рек и озёр. Ледники, снеговая линия. Оледенение горное и покровное. Подземные воды, их происхождение, условия залегания и использование.
Человек и гидросфера. Охрана вод от загрязнения.
Практическая работа №5 Определение по картам географических объектов.
Биосфера. Биосфера, её границы. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Разнообразие животных и растений, неравномерность их распространения на суше. Жизнь в океане.
Приспособленность организмов к условиям существования. Взаимное влияние животных и растительных организмов. Охрана органического мира. Красная книга.
Практическая работа №6 Описание типичных природных комплексов своей местности и оценка их изменений под влиянием хозяйственной деятельности человека.
4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 5 КЛАСС
№п/п | Наименование раздела / темы | Кол-во часов |
1 | Введение (2 часа) | 2 |
2 | Раздел I. Земля как планета Солнечной системы (5 часов) | 5 |
3 | Раздел II. Геосферы Земли (28 часов) Внутреннее строение Земли (10 часов) Атмосфера Водная оболочка Земли Биосфера | 28 10 6 5 7 |
Итого | 35 |
Приложение к рабочей программе по географии 5 класс на 2018-2019 учебный год
5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
География. Начальный курс. 5 класс
(1ч в неделю, всего 35 ч., из них 1 резервный час)
№ урока | Наименование темы | Дата проведения | |
по плану | фактически | ||
1 триместр (8 часов) | |||
Введение (2 часа) | |||
1/1 | География – одна из наук о планете Земля. | 3.09.18-07.09.18 | |
2/2 | Наблюдение – метод географической науки. Практическая работа №1. Наблюдение за изменением длины тени гномона | 10.09.18-14.09.18 | |
Раздел I. Земля как планета Солнечной системы (5 часов) | |||
3/1 | Земля среди других планет Солнечной системы | 17.09.18-21.09.18 | |
4/2 | Движение Земли по около солнечной орбите | 24.09.18-28.09.18 | |
5/3 | Движение Земли по около солнечной орбите | 01.10.18-05.10.18 | |
6/4 | Пояса освещённости. Суточное вращение Земли | 08.10.18-12.10.18 | |
7/5 | Обобщающее повторение по разделу «Земля как планета Солнечной системы». | 15.10.18-19.10.18 | |
Раздел II. Геосферы Земли(28 часов) | |||
Внутреннее строение Земли (10 часов) | |||
8/1 | Слои «твёрдой» Земли | 22.10.18-26.10.18 | |
2 триместр (13 часов) | |||
9/2 | Вулканы Земли. Практическая работа №2 Создание конструктора литосферных плит. | 07.11.18-09.11.18 | |
10/3 | Из чего состоит земная кора. | 12.11.18-16.11.18 | |
11/4 | Из чего состоит земная кора. | 19.11.18-23.11.18 | |
12/5 | Строение земной коры. Землетрясения | 26.11.18-30.11.18 | |
13/6 | Рельеф земной поверхности. | 03.12.18-07.12.18 | |
14/8 | Практическая работа №3 Определение по карте географического положения гор и равнин. | 10.12.18-14.10.18 | |
15/9 | Человек и литосфера. | 17.12.18-21.12.18 | |
16/10 | Обобщающее повторение по теме «Внутренне строение Земли» | 24.12.18-28.12.18 | |
Атмосфера (6 часов) | |||
17/1 | Воздушная оболочка Земли – атмосфера. | 09.01.19-11.01.19 | |
18/2 | Воздушная оболочка Земли – атмосфера. | 14.01.19-18.01.19 | |
19/3 | Погода и метеорологические наблюдения. | 21.01.19-25.01.19 | |
20/4 | Практическая работа №4 Обработка результатов наблюдений за погодой в г. Удачный. | 28.01.19-01.02.19 | |
21/5 | Человек и атмосфера. | 04.02.19-08.02.19 | |
3 триместр (14 часов) | |||
22/6 | Обобщающее повторение по теме «Атмосфера». | 11.02.19-15.02.19 | |
Водная оболочка Земли (5 часов) | |||
23/1 | Вода на Земле | 26.02.19-01.03.19 | |
24/2 | Мировой океан — главная часть гидросферы Практическая работа №5 Определение по картам географических объектов. | 04.03.19-08.03.19 | |
25/3 | Воды суши. Реки. | 11.03.19-15.03.19 | |
26/4 | Озёра. Вода в «земных кладовых» | 18.03.19-22.03.19 | |
27/5 | Человек и гидросфера | 25.03.19-29.03.19 | |
Биосфера (7 часов) | |||
28/1 | Оболочка жизни | 01.04.19-05.04.19 | |
29/2 | Жизнь в тропическом поясе | 15.04.19-19.04.19 | |
30/3 | Растительный и животный мир умеренных поясов. | 22.04.19-26.04.19 | |
31/4 | Жизнь в полярных поясах и в океане | 29.04.19-03.05.19 | |
32/5 | Природная среда. Охрана Природы. Практическая работа №6 «Виртуальное путешествие по экологической тропе Лапландского заповедника» | 06.05.19-10.05.19 | |
33/6 | Обобщающее повторение по теме «Биосфера». | 13.05.19-17.05.19 | |
34/7 | Обобщающее повторение за курс «География. Начальный курс. 5 класс». | 20.05.19-24.05.19 | |
35/8 | Резервный час | 27.05.19-01.06.19 |